Competențe pentru era digitală
La începutul acestui an, Eurostatul a publicat pe site-ul Uniunii Europene o statistică cu privire la competențele digitale în UE și modul în care acestea variază în funcție de grupul de populație.
Iată articolul publicat de Eurostat în ianuarie 2026:
«Repere
- În 2025, 60% dintre cetățenii UE cu vârste cuprinse între 16 și 74 de ani aveau cel puțin competențe digitale de bază – 4 țări au depășit deja obiectivul UE de 80%: Țările de Jos (84%), Irlanda (83%), Danemarca și Finlanda (ambele cu 81%).
- În 2025, ponderea persoanelor cu cel puțin competențe digitale de bază în UE a variat între 82% pentru cei cu un nivel de educație formală ridicat și 38% pentru cei fără sau cu un nivel scăzut de educație formală.
- În 2025, mai multe tinere decât bărbați din UE dețineau cel puțin competențe digitale de bază. Cu toate acestea, acest lucru se echilibrează în grupa de vârstă 35-44 de ani, iar situația este inversată pentru grupele de vârstă mai înaintate, cu ponderi mai mari în rândul bărbaților.
Persoane cu competențe digitale de bază sau superioare nivelului de bază, 2025
Sursa: Eurostat (cod de date online: isoc_sk_dskl_i21)
Tehnologiile digitale au devenit profund înrădăcinate în aproape fiecare aspect al rutinei noastre zilnice, de la modul în care comunicăm și muncim, până la modul în care facem cumpărături, învățăm și ne distrăm. Prin urmare, deținerea de competențe digitale este crucială în lumea interconectată de astăzi, deoarece le permite indivizilor să navigheze eficient în peisajul digital, să acceseze informații și să participe la economia globală.
De aceea, Uniunea Europeană și-a stabilit obiectivul ca, până în 2030, cel puțin 80% din populația UE să aibă cel puțin competențe digitale de bază. În 2025, 60% dintre cetățenii UE cu vârste cuprinse între 16 și 74 de ani aveau cel puțin competențe digitale de bază – o creștere de la 54% și 56% în 2021 și, respectiv, 2023. Au fost observate variații puternice în funcție de caracteristicile socio-demografice, cum ar fi vârsta sau nivelul de educație.
Acest articol prezintă date statistice recente privind competențele digitale în UE și modul în care acestea variază în funcție de grupul de populație. Statisticile provin din sondajul UE privind utilizarea TIC în gospodării și de către indivizi.
Măsurarea competențelor digitale în UE
Competențele digitale ale indivizilor sunt măsurate prin intermediul Indicatorului de Competențe Digitale (ISD). ISD este un indicator compozit care acoperă activități în 5 domenii de competență:
- alfabetizarea informațională și a datelor
- comunicare și colaborare
- crearea de conținut digital
- rezolvarea problemelor
- și abilități de siguranță
Se presupune că persoanele care au desfășurat aceste activități posedă competențele corespunzătoare – prin urmare, indicatorul poate fi considerat un indicator indirect al competențelor digitale ale indivizilor. Printre activitățile exemplificative se numără trimiterea de e-mailuri, utilizarea software-ului de calcul tabelar, gestionarea accesului la datele personale, verificarea faptelor sau modificarea setărilor software-ului. Pentru a atinge un nivel de competențe digitale generale cel puțin de bază, indivizii trebuie să fi desfășurat cel puțin o activitate legată de fiecare domeniu.
În 2025, 60% dintre persoanele cu vârste cuprinse între 16 și 74 de ani din UE aveau cel puțin competențe digitale de bază, cu 20 de puncte procentuale (pp) sub obiectivul pentru 2030 stabilit de Uniunea Europeană. Cu toate acestea, 4 țări au depășit deja obiectivul de 80% în 2025: Olanda (84%), Irlanda (83%), Danemarca și Finlanda (ambele cu 81%). Pe de altă parte, cele mai mici proporții de persoane cu cel puțin competențe digitale de bază din UE au fost înregistrate în România (32%) și Bulgaria (38%) (a se vedea Figura 1).
(O diagramă cu bare verticale care arată ponderea persoanelor din UE cu competențe digitale de bază sau superioare nivelului de competență digitală pentru anul 2023. Datele sunt prezentate ca procent din persoanele cu vârste cuprinse între 16 și 74 de ani pentru UE, statele membre ale UE, unele dintre țările AELS și unele dintre țările candidate. Obiectivul UE de 80% din populație cu cel puțin competențe digitale de bază este prezentat ca o linie întreruptă pe grafic. Pentru mai multe detalii, vă rugăm să utilizați linkul către codul setului de date sursă de sub imagine.)
Figura 1: Persoane cu cel puțin competențe digitale de bază, pe țări,
2025
Sursa: Eurostat (
isoc_sk_dskl_i21
)
Decalajul digital
O analiză mai detaliată a nivelului de competențe digitale arată că acesta este puternic influențat de factorii socio-demografici.
Doar 33% dintre persoanele cu vârsta cuprinsă între 65 și 74 de ani posedau cel puțin competențe digitale de bază (cuprinzând competențe digitale generale de bază sau peste nivelul de bază) – între timp, aproximativ 75% dintre cei care au crescut pe internet (grupele de vârstă 16-24 și 25-34 de ani) dețineau aceste competențe (a se vedea Figura 2).
(O diagramă cu coloane verticale stivuite care prezintă nivelurile de competențe digitale în UE, pe grupe de vârstă, pentru anul 2025. Datele sunt prezentate ca procent din persoane, acoperind vârste cuprinse între 16 și 74 de ani. Pentru mai multe detalii, vă rugăm să utilizați linkul către codul setului de date sursă de sub imagine.)
Figura 2: Niveluri de competențe digitale pe grupe de vârstă, UE,
2025
Sursa: Eurostat (
isoc_sk_dskl_i21
)
Deși bărbații aveau competențe digitale ușor superioare în ceea ce privește cifrele generale (62% cu cel puțin competențe digitale de bază, față de 59% dintre femei), decalajul de gen a variat puternic în funcție de grupa de vârstă. În grupele de vârstă 16-24 și 25-34, mai multe tinere aveau cel puțin competențe digitale de bază decât bărbații. În rândul persoanelor cu vârsta cuprinsă între 35 și 44 de ani sau peste, situația se echilibrează, în timp ce pentru cele cu vârsta de 45 de ani și peste, decalajul de gen se inversează și se adâncește în grupele de vârstă mai înaintate, cu ponderi mai mari în rândul bărbaților (a se vedea Figura 3).
(O diagramă verticală cu bare duble care arată ponderea persoanelor cu cel puțin competențe digitale de bază în UE, în funcție de sex și vârstă, pentru anul 2025. Datele sunt prezentate ca procent din persoane, acoperind vârste cuprinse între 16 și 74 de ani. Pentru mai multe detalii, vă rugăm să utilizați linkul către codul setului de date sursă de sub imagine.)
Figura 3: Persoane cu cel puțin competențe digitale de bază, în funcție
de sex și vârstă, UE, 2025
Sursa: Eurostat (
isoc_sk_dskl_i21
)
Un impact semnificativ asupra nivelurilor de competențe digitale ale indivizilor poate fi observat și în nivelul lor de educație formală. Cu cât nivelul de educație formală atins este mai ridicat, cu atât este mai mare ponderea persoanelor cu cel puțin competențe digitale de bază, variind între 82% pentru cei cu educație formală avansată și 38% pentru cei cu educație formală slabă sau fără educație formală. Cele mai mari diferențe între cei cu educație formală avansată sau slabă în ceea ce privește ponderea persoanelor cu cel puțin competențe digitale de bază au fost constatate în Croația (67 pp), Portugalia (63 pp) și
Malta (62 pp). Cele mai mici diferențe au fost observate în Irlanda (12 pp), Estonia (18 pp) și Danemarca (19 pp) (a se vedea Figura 4).
(O diagramă verticală cu coloane care arată ponderea persoanelor cu cel puțin competențe digitale de bază în UE, în funcție de nivelul de educație, pentru anul 2025. Diversele niveluri de educație sunt reprezentate prin marcaje deasupra fiecărei coloane. Datele sunt prezentate ca procent din persoanele cu vârsta cuprinsă între 16 și 74 de ani pentru UE, statele membre ale UE, unele țări AELS și unele țări candidate. Pentru mai multe detalii, vă rugăm să utilizați linkul către codul setului de date sursă de sub imagine.)
Figura 4: Persoane cu cel puțin competențe digitale de bază, în funcție
de nivelul de educație, 2025
Sursa: Eurostat (
isoc_sk_dskl_i21
)
Date sursă pentru tabele și grafice
Competențe digitale - Grafice și tabele
Surse de date
Datele prezentate în acest articol provin din sondajul Eurostat privind utilizarea TIC în gospodării și de către indivizi, care este actualizat anual pentru a se asigura că datele colectate rămân relevante. Deși întrebările și domeniile de interes pentru sondaje se schimbă în fiecare an pentru a reflecta utilizarea modernă a TIC, există o secțiune centrală a sondajului care își propune să ofere o colectare stabilă și continuă a datelor pentru mai mulți indicatori cheie, făcând astfel posibile analize în timp. În prezent, informațiile despre competențele digitale sunt colectate la fiecare 2 ani. Indicatorul competențelor digitale a fost revizuit în 2021, permițând doar o comparabilitate limitată cu iterațiile anterioare. În majoritatea statelor membre ale UE, sondajele sunt efectuate în al doilea trimestru al fiecărui an, întrebând despre activitățile din primul trimestru al aceluiași an. În cadrul acestui articol, statisticile care se referă la întreaga populație adultă acoperă persoanele cu vârsta cuprinsă între 16 și 74 de ani. Sondajul privind gospodăriile TIC acoperă gospodăriile care au cel puțin un membru din grupa de vârstă relevantă, 16-74 de ani.
Context
Competențele digitale sunt esențiale pentru strategia digitală a UE pentru asigurarea suveranității tehnologice, reducerea decalajului digital și promovarea unui mediu digital centrat pe om în întreaga UE. Programul de politici „Calea către Deceniul Digital” stabilește obiectivul UE de a dezvolta abilități și competențe digitale de bază și avansate pentru a ghida transformarea digitală. Acesta prezintă obiectivele ambițioase ale UE de a asigura că 80% dintre adulți dețin cel puțin competențe digitale de bază și de a ajunge la 20 de milioane de specialiști TIC angajați. De asemenea, promovează accesul femeilor la acest domeniu și creșterea numărului de absolvenți TIC până în 2030.»
Sursa: Eurostat - Skills for the digital age
Licență: Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
Acest text este o traducere neoficială realizată prin Google Translate. Conținutul original aparține Uniunii Europene.
Fișierul se descarcă dând clic pe imaginea de mai jos sau aici:
Toate articolele de pe acest site se pot distribui cu mențiunea sursei, punând linkul articolului sau al site-ului.
Alte subiecte pe aceeași temă:
-.